发布日期｜2026年11月10日　　课程｜基本设计（一）・单元二
▲ 基本设计单元二评图现场，业界评图委员、授课教师与大一学生合影。

亚洲大学室内设计学系于今（10）日举办大一「基本设计」单元二成果评图，由课程授课教师赖肇夆老师与施文玫老师共同规划，特别邀请鼎锋建筑室内设计林建廷设计总监，以及昊辰永续设计谢昀昊执行长莅临交流。透过校内教师与业界专家的多元视角，让学生在设计学习初期便能接触不同的设计语汇、空间观点与思考模式。

从点、线、面到「一个人＋一种行为」

本次题目「点・线・面之间——一人空间（MY LITTLE SPACE）」，延续点线面构成训练，鼓励学生选择阅读、休息、独处或观察等一种主要行为，思考入口、停留位置、视线与采光，将抽象造型转化为可被人进入、使用与感受的空间。设计范围设定为实际尺度300 × 300 × 300公分，并以30 × 30 × 30公分正式模型及图面呈现成果。

▲ 林建廷设计总监（左）与谢昀昊执行长（右）受邀担任业界评图委员。

面对面评图，让作品接受不同观点的检视

学生透过口头简报、空间模型与图面说明设计概念及发展过程。评图现场，委员与学生近距离交流，针对空间构成、人体尺度、使用情境及设计表达进行讨论，鼓励学生不只说明「做了什么」，更能清楚回答「为什么这样设计」。

▲ 学生介绍作品，评图委员依据模型与设计内容提出问题及建议。

在提问与回馈中，建立设计逻辑

对初入设计领域的大一学生而言，评图不仅是成果展示，更是练习组织想法、接受回馈与调整设计的重要历程。课程强调空间形式应回应使用行为，而非仅停留在造型表现；学生也在不同专业观点的对话中，重新检视概念、尺度、光线与空间经验之间的关系。

▲ 评图委员与学生针对模型构成及空间体验进行讨论。

跨越单一观点，拓展设计语汇与思考模式

授课教师赖肇夆老师与施文玫老师期望学生能透过与不同专业背景设计者的交流，理解设计没有唯一的标准答案；同一件作品也可以从空间构成、人体尺度、使用行为、光线感受与实务可行性等角度重新思考。借由聆听提问、回应意见及比较不同观点，学生不仅能学习更多设计语汇与表达方式，也能逐步建立独立判断、反思修正及整合设计概念的能力。未来将持续推动业界评图与实务交流，让基础设计课程成为连结创意探索与专业实践的重要起点。


▲ 学生向评图委员说明模型构成，授课教师共同参与交流，透过不同观点深化设计学习。