撰稿:王志华老师
永续城乡、建构多元夥伴关系都是Sdgs永续指标的一环，但是如何落实？是在电脑上、还是在实务上呢？相信在亚洲大学来讲，鼓励师生把自己的专业、热情、积极的态度，运用在实际的生活场域之中。
08月13日亚洲大学室内设计学系与云林县崙背乡共同合作，筹办2022云林县诏安客家青年服务设计营的活动，集结了大二到大四共13位同学参加，一早透过游览车于亚大出发至云林县崙背乡之后，于崙背乡公所听取公所廖秘书的介绍之后，转而到云林县二崙乡来惠社区，进行客家场域的体验与学习，在社区赖十全老师的介绍下，了解到为什么能够有外部资源来健全社区的基本设施，乃是以了解在地的文化之后，凝聚相关的地方力量与共识，逐年改善，才能够让社区有一个完整、友善的生活环境；在听取介绍的过程中，大四李同学表示，社区里面有许多珍贵的合院建筑，也在社区合力之下，让社区能够保存许多珍贵的文化，相当难得，也让他们收获良多。
在中午短暂的休息之后，回到崙背乡公所，进行本次设计营的讲解与操作，王志华老师表示：这次的设计用意，在于崙背乡长期积极的整合中央相关资源、地方上也有许多珍贵的诏安客家文化，包含了开口狮、武术、布袋戏、洋香瓜、诏安客语…等等，所以如何透过青年设计的思考与创意，结合进入到这次的设计场域是重要的。
在操作的过程，同学们除了分组进行实际的调查以外，透过系上专业的刘师源老师与詹镕瑄老师现场的带领与指导下，让同学们更有自信、方向的找到设计的可能，当中刘师源老师表示：设计不单单只是纸本或想像，向这次的设计，能够透过实际的场域操作，让同学们能够有好的发想是很棒的；詹镕瑄老师也表示：虽然设计对同学们来讲不难，但是要把地方文化、特色融合进去，一定会充满挑战，所以也在指导过程中，鼓励同学尽量学习与操作。所以在这次合作的过程，建立起大学走进地方、多元合作与共创的可能，也让设计能力能够结合到实际场域，对于同学们的学习一定是加倍的。
永续城乡、建构多元夥伴关系都是Sdgs永续指标的一环，但是如何落实？是在电脑上、还是在实务上呢？相信在亚洲大学来讲，鼓励师生把自己的专业、热情、积极的态度，运用在实际的生活场域之中。
08月13日亚洲大学室内设计学系与云林县崙背乡共同合作，筹办2022云林县诏安客家青年服务设计营的活动，集结了大二到大四共13位同学参加，一早透过游览车于亚大出发至云林县崙背乡之后，于崙背乡公所听取公所廖秘书的介绍之后，转而到云林县二崙乡来惠社区，进行客家场域的体验与学习，在社区赖十全老师的介绍下，了解到为什么能够有外部资源来健全社区的基本设施，乃是以了解在地的文化之后，凝聚相关的地方力量与共识，逐年改善，才能够让社区有一个完整、友善的生活环境；在听取介绍的过程中，大四李同学表示，社区里面有许多珍贵的合院建筑，也在社区合力之下，让社区能够保存许多珍贵的文化，相当难得，也让他们收获良多。
在中午短暂的休息之后，回到崙背乡公所，进行本次设计营的讲解与操作，王志华老师表示：这次的设计用意，在于崙背乡长期积极的整合中央相关资源、地方上也有许多珍贵的诏安客家文化，包含了开口狮、武术、布袋戏、洋香瓜、诏安客语…等等，所以如何透过青年设计的思考与创意，结合进入到这次的设计场域是重要的。
在操作的过程，同学们除了分组进行实际的调查以外，透过系上专业的刘师源老师与詹镕瑄老师现场的带领与指导下，让同学们更有自信、方向的找到设计的可能，当中刘师源老师表示：设计不单单只是纸本或想像，向这次的设计，能够透过实际的场域操作，让同学们能够有好的发想是很棒的；詹镕瑄老师也表示：虽然设计对同学们来讲不难，但是要把地方文化、特色融合进去，一定会充满挑战，所以也在指导过程中，鼓励同学尽量学习与操作。所以在这次合作的过程，建立起大学走进地方、多元合作与共创的可能，也让设计能力能够结合到实际场域，对于同学们的学习一定是加倍的。
崙背乡公所-廖秘书进行介绍与欢迎
参与同学进到二崙乡来惠社区体验合影
刘师源老师现场指导学生设计操作
詹镕瑄老师现场指导学生设计操作
学生到二崙故事屋进行访谈
学生到崙背乡市区进行访谈
